9ª Reunião, 23 de janeiro de 2019

Primeira reunião ao retornar às atividades do projeto.

Apesar de não termos ido à escola, porque os alunos estavam de férias, e de não termos reuniões, porque os coordenadores estavam de férias, recebemos atividades que deveriam ser entregues nesta primeira reunião.

Conhecemos o novo integrante do grupo e ele falou sobre o que espera do PIBID.

Os coordenadores falaram sobre as atividades que serão aplicadas na escola e dos documentos oficiais como BNCC, PNC, OCEMS.

Precisamos saber nossa posição diante dos documento visto que eles geram opiniões divergentes: seguir esses documentos podem engessar o ensino sem considerar as diversidades, mas, por outro lado a base pode ajudar a igualar as desigualdades.

A base comum curricular foi comparada a um iceberg, a parte visível representa o documento e a parte imersa representa a diversidade. Assim, como transpor o que está nos planos para a prática?

O documento é elaborado comumente, porém há partes que cabem à cada estado, município, secretaria, escola, professor, considerando a diversidade de cada lugar.

Todavia, em alguns lugares esses documentos não são nem discutidos devido às políticas públicas. Elas mudam a cada mandato e na maioria das vezes não contemplam educação de qualidade.

Último encontro de 2018 na escola, 23 de novembro

Assistimos às apresentações do projeto "Jornal falado". Foi a primeira vez que entramos no auditório da escola e pudemos observar o espaço. Tem um tamanho razoável,contudo é mal higienizado: o chão estava sujo e as cadeiras com cheiro estranho. Além disso, o calor é insuportável pois apesar da sala ter quatro ar condicionado apenas um funciona. Também não foi possível assistir a todos os grupos devido à problemas técnicos.

Entretanto, o que marcou esse dia foi o mimo de um dos grupos ao nos presentear com chocolates. Foi o primeiro presente de aluno.

8ª Reunião, 21 de novembro de 2018

O início se deu com uma breve amostra da apresentação a ser realizada para os calouros a fim de divulgar/esclarecer o projeto. O trabalho de apresentação ficou bem feito.

Em seguida, os bolsistas tiveram grande espaço, como sempre, para serem ouvidos. Eles propuseram  atividades, a pedido dos coordenadores, que pudessem ser testadas nas salas de aula, a fim de verificar o que os alunos precisam de forma lúdica. Os coordenadores também trouxeram propostas interessantes.

Ansiosa para ver como isso vai acontecer.

Aula de revisão: Segunda, 19 de novembro de 2018

Na semana anterior às provas, a aula foi uma revisão sobre acentuação gráfica e divisão silábica.

As duas aulas foram preenchidas com a resolução de uma folha de exercícios que o supervisor entregou. A sala estava barulhenta.

7ª Reunião, 14 de novembro de 2018

Realizamos uma atividade baseada no filme "Cry freedom", escolhido a dedo pelos coordenadores, na qual pudemos verificar a prática etnográfica.

O filme foi discutido nessa reunião e muitos pontos foram colocados. Detre eles, ficou claro o alcance político do nosso trabalho, o qual propicia voz aos alunos para que apresentem a realidade deles e sejam considerados a partir disso.

O intuito é "dá possibilidades aos alunos para eles falarem sobre si e ajudá-los a continuar o diálogo com mais fluidez."

Observação das aulas: sexta, 19 de outubro de 2018

Alguns alunos chegaram atrasados, porque precisavam tomar banho depois da aula de educação física. A partir daí, o professor fez críticas com relação a isso e outros alunos justificaram afirmando que não há tudo o que precisam no banheiro (como sabonete, lixeiro, etc), por isso precisavam ir à associação (fica próximo à escola, é um lugar público onde se faz vários tipos de esportes) para tomar banho lá.

Em seguida, o professor iniciou o assunto sobre “vozes do verbo”: escreveu conceitos no quadro, explicou com alguns exemplos e entregou uma lista de exercício para a turma. O supervisor instigou os alunos a responder, mas os discentes não têm muito tempo porque a resposta é dada rapidamente. Próximo ao final da aula e sob o viés do tema abordado no momento, o supervisor perguntou a um aluno: “você é ativo ou passivo?”.

Assim como nos outros dias, senti falta do livro didático nas mãos do professor, que estão sempre ocupadas com folhas avulsas. Ademais, nem todos têm o livro didático, porque muitos alunos dos anos anteriores não devolvem (alguns perdem, simplesmente não devolvem, etc, a justificativa da biblioteca é que os alunos não têm condições de pagar o valor do livro, então eles deixam pra lá).

6ª Reunião, 10 de outubro de 2018

Estávamos precisando desse dia para colocar pra fora um mês de novidades. Discutimos acerca do que vemos no dia a dia, os episódios controversos, nosso relacionamento com os supervisores e com a escola. Além disso, compartilhamos nossas vivências e pudemos aprender com as experiências do nosso grupo.

"[...] as pessoas não precisam ter opinião sobre tudo. Precisamos discutir o que é importante para eles, para a comunidade deles [...]", essa fala do coordenador Luíz Fernando trouxe questionamentos/inquietações assim como a observação da coordenadora Andréa acerca da diferença entre o sujeito moderno e o sujeito contemporâneo.

Saí daquela reunião com a sensação de que teremos muitos desafios, mas com o consolo de que temos uma equipe para compartilhar a nossa bagagem.